достижения науки и техники 19-20 веков

Найдено 231 документов

  1. ХИМИЯ В БИОЛОГИИ,МЕДИЦИНЕ И ПРОИЗВОДСТВЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ.

    6 ХИМИЯ в биологии,Медицине и производстве лекарственных препаратов. Современное человеческое общество живет и продолжает развиваться, активно используя достижения науки и техники, и практически немыслимо остановиться на этом пути или вернуться назад, отказавшись от использования знаний об окружающем мире, которыми человечество уже обладает. Накоплением этих знаний, поиском закономерностей в них и их применением на практике занимается наука. Человеку как объекту познания свойственно разделять и классифицировать предмет своего познания (вероятно, для простоты исследования) на множество категорий и групп; так и наука в свое время была поделена на несколько больших классов: естественные науки, точные науки, общественные науки, науки о человеке и пр. Каждый из этих классов делится, в свою очередь, на подклассы и т.д. и т.п. Но среди этого многообразия наук есть науки "лидеры" и науки "отстающие". Одними из современных наук "лидеров" и являются биология и медицина. "Вторая половина нашего столетия отмече ...

  2. ХИМИЯ в биологии, медицине и производстве лекарственных препаратов

    1 Х?И?М?И?Я? в? б?и?о?л?о?г?и?и?, м?е?д?и?ц?и?н?е? и? п?р?о?и?з?в?о?д?с?т?в?е? л?е?к?а?р?с?т?в?е?н?н?ы?х? п?р?е?п?а?р?а?т?о?в?. Современное человеческое общество живет и продолжает развиваться, активно используя достижения науки и техники, и практически немыслимо остановиться на этом пути или вернуться назад, отказавшись от использования знаний об окружающем мире, которыми человечество уже обладает. Накоплением этих знаний, поиском закономерностей в них и их применением на практике занимается наука. Человеку как объекту познания свойственно разделять и классифицировать предмет своего познания (вероятно, для простоты исследования) на множество категорий и групп; так и наука в свое время была поделена на несколько больших классов: естественные науки, точные науки, общественные науки, науки о человеке и пр. Каждый из этих классов делится, в свою очередь, на подклассы и т.д. и т.п. Но среди этого многообразия наук есть науки "лидеры" и науки "отстающие". Одними из современных наук "лидеров" и являются биол ...

  3. Становление классического джаза

    Становление классического джаза. План: I. Введение. II. Главная часть: 1) африканские корни; 2) первые звуки джаза: “Original Dixieland Jazz Band”; 3) Сидней Беше и Джозеф “Кинг” Оливер; 5) белые в джазе; 4) Джелли Ролл Мортон; 6) Луи Армстронг - первый гений. III. Заключение. Список использованной литературы. I. Введение. В наше время, когда человек, вооруженный достижениями науки и техники, научился распространять информацию по всему земному шару с легкостью ветра, гоняющего листья по лужайке, трудно кого-либо удивить тем, что идеи той или иной культуры неожиданно обнаруживаются в другом, далеком от нее районе мира. И повсеместное распространение за какие-нибудь шестьдесят - семьдесят лет такого уникального явления, как джаз, едва ли не самый поразительный факт нового времени. В период первой мировой войны, когда джаз Нового Орлеана и прилегающего к нему районов еще был народной музыкой, количество джазовых музыкантов не превышало несколько сотен, а число слушателей, в основном представителей ...

  4. Становление классического джаза.

    1 Становление классического джаза. План: I. Введение. II. Главная часть: 1) африканские корни; 2) первые звуки джаза: “Original Dixieland Jazz Band”; 3) Сидней Беше и Джозеф “Кинг” Оливер; 5) белые в джазе; 4) Джелли Ролл Мортон; 6) Луи Армстронг - первый гений. III. Заключение. Список использованной литературы. I. Введение. В наше время, когда человек, вооруженный достижениями науки и техники, научился распространять информацию по всему земному шару с легкостью ветра, гоняющего листья по лужайке, трудно кого-либо удивить тем, что идеи той или иной культуры неожиданно обнаруживаются в другом, далеком от нее районе мира. И повсеместное распространение за какие-нибудь шестьдесят - семьдесят лет такого уникального явления, как джаз, едва ли не самый поразительный факт нового времени. В период первой мировой войны, когда джаз Нового Орлеана и прилегающего к нему районов еще был народной музыкой, количество джазовых музы ...

  5. Концепция научных революций Т.Куна

    1 Тверской государственный университет Реферат по философии на тему : “Концепция научных революций Т.Куна” выполнил : Студент 31 гуппы Физического факультета Ермаков А.В. Тверь 1999 Содержание · Введение · 1. История науки по Т.Куну · 1.1. Допарадигмальный период · 1.2. Зрелая наука · 2. Этапы развития зрелой науки · 2.1. Нормальная наука · 2.2 Аномалии и кризис в науке · 2.3. Революция в науке · 2.3.1 Несовместимость старой и новой парадигмы · 2.3.2 Переключение гештальта в результате революций · 2.3.3 Выбор новой парадигмы. · 3. О характере революции в математике · 3.1. Основные точки зрения на революцию в математике · 3.2 Математика и научные революции · Заключение · Литература Введение Прогресс науки и техники в XX веке выдвинул перед методологией и историей науки актуальную проблему анализа природы и структуры тех коренных, качественных изменений научного знания, которые приня ...

  6. Наука и власть. Наука в условиях тоталитаризма и доктринальной идеалогии

    1 Министерство высшего и профессионального образования Российской Федерации Новосибирский Государственный Технический Университет Кафедра философии. “Наука и власть. Наука в условиях тоталитаризма и доктринальной идеалогии.” Кафедра ТЭС. Преподаватель: Новосибирск 2001ОГЛАВЛЕНИЕ Введение_______________________________________________3 стр. Сущность власти по отношению к науке______________________4 стр. Возможен ли вообще либерализм в России?__________________4 стр. ЗИМА__________________________________________________7 стр. ВЕСНА__________________________________________________8 стр. ЛЕТО__________________________________________________ 11 стр. ОСЕНЬ_________________________________________________15 стр. Сущность науки по отношению к власти______________________17 стр. Политическая философия, как единство между наукой и властью_19 стр. Власть в науке и власть в государстве_______________________20 ...

  7. МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО И РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

    9 МИРОВОЕ СООБЩЕСТВО И РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА Характерной особенностью начала XX в. являлся процесс утверждения монополистического капитализма. Этому способствовало развитие производительных сил общества. Достижения в области естествознания конца XIX в - нач. XX в (открытие электрона, радиоактивности, обоснование квантовой теории и теории относительности) предоставили широкие перспективы познания природы и использования её законов для решения технических задач. Телеграф, телефон, шоссейные дороги, автомобильное движение, трансатлантическое пароходное сообщение - стало обыденным явлением. Прогресс науки и техники привел к возникновению нового оружия, применение которого изменило характер войны. Танки, пулеметы, авиация, использование отравляющих газов- все это придавало военным действиям небывалую ожесточенность. Развитие промышленности, технический прогресс, конкурентная борьба приводили к концентрации производства и капитала. В результате возникали монополии, которые подчинили себе мелкое и ...

  8. Взаимодействие наук

    План. 1. История взаимосвязи наук 2 2. Механизмы связи науки и практики 5 3. Задачи и проблемы взаимодействия наук на примере биологии и физики 10 4. Пути взаимодействия наук 15 5. Познавательно-психологический барьер и его преодоление 18 Список литературы 19 История взаимодействия наук. Разделение наук, приведшее к возникновению фундаментальных отраслей естествознания и математики, развернулось полным ходом начиная с эпохи Возрождения (вторая половина XVв.). Объединение наук сначала отсутствовало почти полностью. Важно было исследовать частности, а для этого требовалось, прежде всего, вырывать их из их общей связи. Однако во избежание того, чтобы все научное знание не рассыпалось бы на отдельные, ничем не связанные между собой отрасли, подобно бусинкам при разрыве нити, на которую они были нанизаны, уже в XVII в. стали предлагаться общие системы с целью объединить все науки в одно целое. Однако никакой внутренней связи между науками при этом не раскрывалось; науки просто прикладывались одна к ...

  9. Значение принципа системности в познавательной деятельности. Гносеология и онтологические схемы науки

    1. ВВЕДЕНИЕ Система (греч. systema — составленная из частей, соединенное) — совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность; единство. Понятие система играет важную роль в современной философии, науке, технике и практической деятельности. Начиная с середины 20 века ведутся интенсивные разработки в области системного подхода и общей теории систем. Понятие система имеет длительную историю. Уже в античности был сформулирован тезис о том, что целое больше суммы его частей. Стоики истолковали систему как мировой порядок. В развитии философии, начиная с античности (Платон, Аристотель), большое внимание было уделено также раскрытию специфических особенностей системы знаний. Системность познания подчеркивал Конт; дальнейшее развитие эта линия получила у Шеллинга и Гегеля. В 17-19 веках в различных специальных науках исследовались определенные типы системы (геометрические, механические системы и т. д.). Марксизм сформулировал философские и методологические ...

  10. Наука в системе образования

    Наука в системе образования Реферат выполнил ст. гр. Мд-22 Попович И.И. Ульяновский государственный технический университет Кафедра «Философия» г. Ульяновск, 2005 Введение Поскольку современный специалист должен быть подготовлен так, чтобы всегда быть готовым идти нога в ногу с прогрессом науки и технологии, его образование должно воспитывать в нем способность, как к интеллектуальному творчеству, так и к интеллектуально активному восприятию сделанного другими. По прямому смыслу слова, наука - это то, чему можно научить или научиться, т. е. передать (и получить) знание и умение или же добыть это знание и умение самому. Образовательный процесс—это процесс передачи и получения знания и умения, подкрепленный добычей оного. А добыча знания, создание нового знания и умения - это процесс фундаментального исследования, причем безотносительно к тому - прикладного или абстрактного. Для того чтобы этот процесс шел, необходима соответствующая атмосфера, атмосфера интеллектуального личного общения и не только в цепо ...